| Summary: |
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pelaksanaan
pembelajaran metode "Sistem Sentra & Saat Lingkaran" BCCT (Beyond Centers
and Circle Time) di Lembaga PAUD Berbasis Alam BimrNA telah sesuai dengan
standar BCCT dan teori indikator tingkat perkembangan anak dalam Pendidikan
Anak Usia Dini. Metode pengumpulan data yang dilakukan adalah wawancara,
observasi dan dokumentasi. Teknik yang digunakan dalam menganalisis data
dengan menggunakan analisis kualitatif
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan Pembelajaran Metode
BCCT di Lembaga PAUD Berbasis Alam BirruNA adalah meliputi 3 (tiga)
tahapan pembelajaran BCCT yaitu. persiapan pembelajaran, saat pembelajaran,
dan akhir pembelajaran. Selanjutnya ketiga tahapan tersebut di PAUD BirruNA
dibagi menjadi 8 (delapan) aspek, yaitu: penataan lingkungan main, penyambutan
anak, main pembukaan, transisi, kegiatan inti, makan bekal bersama, dan Penutup.
Secara umum 6 (enam) aspek yang terlaksana sudah menunjukkan
kesesuaian dengan standar BCCT dan teori indikator tingkat perkembangan pada
anak usia dini, kecuali 2 (dua) aspek yaitu: aspek penyambutan anak dan aspek
evaluasi hasil belajar masih terdapat permasalahan prosedural. Ketidaksesuaian
aspek penyambutan anak terjadi pemanfaatan durasi yang tidak efektif dan efisien
menyebabkan jangkauan kekuatan materi pembelajaran juga dipastikan tidak akan
maksimal. Pada aspek evaluasi hasil pembelajaran terjadi sistem pencatatan
laporan perkembanganharian anak tidak terlaksana pada saat kegiatan inti pijakan
selama bermain.
Kelemahan yang ada di lembaga PAUD BirruNA disebabkan kualitas
keterampilan guru, maka saran peneliti adalah pamong diharap supaya selalu
mengimbangi pendekatan BCCT ini dengan menambah kreatifitas dan kualitas
pola mengajarnya, kepala sekolah sebaiknya secara terpadu mengawasi proses
pembelajaran serta memantau anekdot siswa, selanjutnya jumlah perbandingan
pamong dan anak didik sebaiknya adalah I (satu) pamong mengampu 5 (lima)
anak didik.
Kata kunci: PAUD, BCCT, Pembelajaran, Tahapan, Standar, dan Kelemahan.
vl
|