Staff View: KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU AL-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB DALAM PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR DI SMA MUHAMMADIYAH 7 YOGYAKARTA

KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU AL-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB DALAM PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR DI SMA MUHAMMADIYAH 7 YOGYAKARTA

*26 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru ISMUBA dalam penggunaan metode pembelajaran dan sumber belajar, mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi guru ISMUBA dalam penggunaan metode pembelajaran dan sumber belajar, serta mengidentifikasi hambatan-hambatan...

Full description

Main Author:	Fitroh Resmi Hanum
Format:	Skripsi S1
Language:	Bahasa Indonesia
Published:	PAI 16 UMY 026 2016
Subjects:	*26 Kompetensi Pedagogik, Guru ISMUBA, Metode Pembelajaran, Sumber Belajar
Online Access:	http://oaipmh-jogjalib.umy.ac.idkatalog.php?opo=lihatDetilKatalog&id=66910

PINJAM

id	oai:lib.umy.ac.id:66910
recordtype	oai_dc
spelling	oai:lib.umy.ac.id:669102021-06-16T13:08:29ZKOMPETENSI PEDAGOGIK GURU AL-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB DALAM PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR DI SMA MUHAMMADIYAH 7 YOGYAKARTAFitroh Resmi Hanum26 Kompetensi Pedagogik, Guru ISMUBA, Metode Pembelajaran, Sumber Belajar26 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru ISMUBA dalam penggunaan metode pembelajaran dan sumber belajar, mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi guru ISMUBA dalam penggunaan metode pembelajaran dan sumber belajar, serta mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami guru ISMUBA dalam penggunaan metode pembelajaran dan sumber belajar di SMA Muhammadiyah 7 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis fenomenologis. Subjek penelitiannya adalah 6 guru ISMUBA dan 12 siswa kelas X dan XI yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan datanya menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis mengguanakan analisis data kualitatif menurut Miles dan Huberman. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu: (1) kompetensi pedagogik guru ISMUBA dalam penggunaan metode pembelajaran dan sumber belajar termasuk kategori baik. Seluruh guru ISMUBA sudah menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi. Namun variasi metode masih terpaku pada metode tertentu saja, seperti ceramah, tanya jawab, dan penugasan. Sedangkan metode pembelajaran yang lain jarang digunakan. (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi guru ISMUBA dalam penggunaan metode pembelajaran dan sumber belajar yakni dengan mempertimbangkan kondisi siswa, mudah digunakan oleh guru dan tidak merepotkan, tujuan pembelajaran yang hendak dicapai, pokok bahasan atau materi pelajaran, dan situasi serta kondisi. Sedangkan faktor-faktor dari aspek fasilitas diantaranya sumber belajar (fasilitas sekolah dan media pembelajaran), ketersediaan buku, dan kondisi media yang tersedia. (3) Hambatan-hambatan yang dialami guru ISMUBA dalam penggunaan metode pembelajaran dan sumber belajar diantaranya, kurang siapnya siswa dalam belajar, kondisi siswa yang tidak memungkinkan, kemampuan siswa yang berbeda-beda, dan siswa yang tidak membawa buku paket. Hambatan yang dialami siswa yaitu volume suara guru yang kurang terdengar keras dan sikap guru yang kurang memahami siswa. Hambatan pada fasilitas yakni sinyal WiFi yang tidak lancar dan kondisi media pembelajaran yang tidak mendukung. Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik, Guru ISMUBA, Metode Pembelajaran, Sumber BelajarPAI 16 UMY 0262016Skripsi S1106 HalSKR FAI 026Bahasa Indonesiahttp://oaipmh-jogjalib.umy.ac.idkatalog.php?opo=lihatDetilKatalog&id=66910
institution	Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
collection	Perpustakaan Yogyakarta
language	Bahasa Indonesia
topic	*26 Kompetensi Pedagogik, Guru ISMUBA, Metode Pembelajaran, Sumber Belajar
spellingShingle	*26 Kompetensi Pedagogik, Guru ISMUBA, Metode Pembelajaran, Sumber Belajar Fitroh Resmi Hanum KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU AL-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB DALAM PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR DI SMA MUHAMMADIYAH 7 YOGYAKARTA
description	*26 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru ISMUBA dalam penggunaan metode pembelajaran dan sumber belajar, mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi guru ISMUBA dalam penggunaan metode pembelajaran dan sumber belajar, serta mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami guru ISMUBA dalam penggunaan metode pembelajaran dan sumber belajar di SMA Muhammadiyah 7 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis fenomenologis. Subjek penelitiannya adalah 6 guru ISMUBA dan 12 siswa kelas X dan XI yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan datanya menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis mengguanakan analisis data kualitatif menurut Miles dan Huberman. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu: (1) kompetensi pedagogik guru ISMUBA dalam penggunaan metode pembelajaran dan sumber belajar termasuk kategori baik. Seluruh guru ISMUBA sudah menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi. Namun variasi metode masih terpaku pada metode tertentu saja, seperti ceramah, tanya jawab, dan penugasan. Sedangkan metode pembelajaran yang lain jarang digunakan. (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi guru ISMUBA dalam penggunaan metode pembelajaran dan sumber belajar yakni dengan mempertimbangkan kondisi siswa, mudah digunakan oleh guru dan tidak merepotkan, tujuan pembelajaran yang hendak dicapai, pokok bahasan atau materi pelajaran, dan situasi serta kondisi. Sedangkan faktor-faktor dari aspek fasilitas diantaranya sumber belajar (fasilitas sekolah dan media pembelajaran), ketersediaan buku, dan kondisi media yang tersedia. (3) Hambatan-hambatan yang dialami guru ISMUBA dalam penggunaan metode pembelajaran dan sumber belajar diantaranya, kurang siapnya siswa dalam belajar, kondisi siswa yang tidak memungkinkan, kemampuan siswa yang berbeda-beda, dan siswa yang tidak membawa buku paket. Hambatan yang dialami siswa yaitu volume suara guru yang kurang terdengar keras dan sikap guru yang kurang memahami siswa. Hambatan pada fasilitas yakni sinyal WiFi yang tidak lancar dan kondisi media pembelajaran yang tidak mendukung. Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik, Guru ISMUBA, Metode Pembelajaran, Sumber Belajar
format	Skripsi S1
author	Fitroh Resmi Hanum
author_sort	Fitroh Resmi Hanum
title	KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU AL-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB DALAM PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR DI SMA MUHAMMADIYAH 7 YOGYAKARTA
title_short	KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU AL-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB DALAM PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR DI SMA MUHAMMADIYAH 7 YOGYAKARTA
title_full	KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU AL-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB DALAM PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR DI SMA MUHAMMADIYAH 7 YOGYAKARTA
title_fullStr	KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU AL-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB DALAM PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR DI SMA MUHAMMADIYAH 7 YOGYAKARTA
title_full_unstemmed	KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU AL-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB DALAM PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR DI SMA MUHAMMADIYAH 7 YOGYAKARTA
title_sort	kompetensi pedagogik guru al-islam kemuhammadiyahan dan bahasa arab dalam penggunaan metode pembelajaran dan sumber belajar di sma muhammadiyah 7 yogyakarta
physical	106 Hal
publisher	PAI 16 UMY 026
publishDate	2016
url	http://oaipmh-jogjalib.umy.ac.idkatalog.php?opo=lihatDetilKatalog&id=66910
isbn	SKR FAI 026
_version_	1702751666557681665
score	14.79448

KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU AL-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB DALAM PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR DI SMA MUHAMMADIYAH 7 YOGYAKARTA

Similar Items