Cover Image

PERBANDINGAN KONSEP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL AMIN ABDULLAH DAN H.A.R TILAAR SERTA RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemikiran Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar tentang pendidikan multikultural. Kemudian dicari persamaan dan perbedaannya serta relevansinya dengan pendidikan Islam. Adapun manfaat dan kegunaan penelitian ini adalah untuk menambah wawasan keilmuan khususnya yang b...

Full description

Main Author: Amalia Ramadhani
Format: Skripsi S1
Language: Bahasa Indonesia
Published: PAI 16 UMY 177 2016
Subjects:
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemikiran Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar tentang pendidikan multikultural. Kemudian dicari persamaan dan perbedaannya serta relevansinya dengan pendidikan Islam. Adapun manfaat dan kegunaan penelitian ini adalah untuk menambah wawasan keilmuan khususnya yang berhubungan dengan penelitian yang setema sehingga bisa diambil manfaatnya Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bersifat kepustakaan (library research) dengan cara mengelaborasi pemikiran Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar melalui referensi
referensi primer dan sekunder yang ada serta relevan dengan tema penelitian, referensi
referensi tersebut lalu diolah dengan metode analisis isi (content analysis) yang bertujuan untuk mendapatkan inti dari data dan informasi kemudian di analisis dengan model berfikir induktif, deduktif dan komparatif untuk mengeahui pemikiran Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya beberapa persamaan dan perbedaan antara pemikiran pendidikan multikultural Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar. Konsep pendidikan menurut Amin Abdullah adalah pendidikan agama yang bernafaskan perdamaian, memiliki kepekaan terhadap realitas sosial, lebih mengutamakan keselamatan sosial, serta dilandasi dengan nilai
nilai persatuan dan keadilan seperti yang terkandung dalam al
Qur`an dan Sunnah sehingga peserta didik mampu menerima, mengakui dan menghargai perbedaan orang lain. Konsep pendidikan multikutural menurut H.A.R Tilaar adalah pendidikan yang menekankan pada proses penanaman sikap menghormati dan toleran keberagaman budaya yang hidup di tengah
tengah masyarakat plural. Pendidikan yang bercirikan dengan beberapa tipologi , yaitu perbedaan budaya, menekankan hubungan manusia, pendidikan tentang pluralism minus stratifikasi sosial, bersifat reformatif dan mengupayakan rekonstruksi sosial. Persamaan dari konsep yang ditawarkan oleh keduanya Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar dilandaskan kepada pemahaman untuk saling memahami, tanpa menghilangkan perbedaan kultur. Karena, tujuan yang diharapkan pun sama dengan tujuan pendidikan. Yaitu: terciptanya peserta didik yang cerdas dan mampu menghargai perbedaan sehingga tidak akan terjadi konfik yang berkepanjangan. Perbedaan konsep pendidikan multikultural menurut Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar dengan pendidikan Islam terletak pada landasan teologis (agama: keimanan) dalam pendidikan Islam. Sementara aspek ideologis dalam konsep H.A.R Tilaar dimaknai dalam bentuk etika bersama yang harus dijunjung tinggi, sedangkan Amin Abdulah lebih terlihat menggunakan landasan ideologi pendidikan Islam. Kata Kunci: Konsep Pendidikan Multikultural, Amin Abdullah, H.A.R Tilaar
Online Access: http://oaipmh-jogjalib.umy.ac.idkatalog.php?opo=lihatDetilKatalog&id=70480
PINJAM
id oai:lib.umy.ac.id:70480
recordtype oai_dc
spelling oai:lib.umy.ac.id:704802021-06-16T13:09:00ZPERBANDINGAN KONSEP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL AMIN ABDULLAH DAN H.A.R TILAAR SERTA RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAMAmalia RamadhaniPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemikiran Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar tentang pendidikan multikultural. Kemudian dicari persamaan dan perbedaannya serta relevansinya dengan pendidikan Islam. Adapun manfaat dan kegunaan penelitian ini adalah untuk menambah wawasan keilmuan khususnya yang berhubungan dengan penelitian yang setema sehingga bisa diambil manfaatnya Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bersifat kepustakaan (library research) dengan cara mengelaborasi pemikiran Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar melalui referensireferensi primer dan sekunder yang ada serta relevan dengan tema penelitian, referensireferensi tersebut lalu diolah dengan metode analisis isi (content analysis) yang bertujuan untuk mendapatkan inti dari data dan informasi kemudian di analisis dengan model berfikir induktif, deduktif dan komparatif untuk mengeahui pemikiran Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya beberapa persamaan dan perbedaan antara pemikiran pendidikan multikultural Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar. Konsep pendidikan menurut Amin Abdullah adalah pendidikan agama yang bernafaskan perdamaian, memiliki kepekaan terhadap realitas sosial, lebih mengutamakan keselamatan sosial, serta dilandasi dengan nilainilai persatuan dan keadilan seperti yang terkandung dalam alQur`an dan Sunnah sehingga peserta didik mampu menerima, mengakui dan menghargai perbedaan orang lain. Konsep pendidikan multikutural menurut H.A.R Tilaar adalah pendidikan yang menekankan pada proses penanaman sikap menghormati dan toleran keberagaman budaya yang hidup di tengahtengah masyarakat plural. Pendidikan yang bercirikan dengan beberapa tipologi , yaitu perbedaan budaya, menekankan hubungan manusia, pendidikan tentang pluralism minus stratifikasi sosial, bersifat reformatif dan mengupayakan rekonstruksi sosial. Persamaan dari konsep yang ditawarkan oleh keduanya Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar dilandaskan kepada pemahaman untuk saling memahami, tanpa menghilangkan perbedaan kultur. Karena, tujuan yang diharapkan pun sama dengan tujuan pendidikan. Yaitu: terciptanya peserta didik yang cerdas dan mampu menghargai perbedaan sehingga tidak akan terjadi konfik yang berkepanjangan. Perbedaan konsep pendidikan multikultural menurut Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar dengan pendidikan Islam terletak pada landasan teologis (agama: keimanan) dalam pendidikan Islam. Sementara aspek ideologis dalam konsep H.A.R Tilaar dimaknai dalam bentuk etika bersama yang harus dijunjung tinggi, sedangkan Amin Abdulah lebih terlihat menggunakan landasan ideologi pendidikan Islam. Kata Kunci: Konsep Pendidikan Multikultural, Amin Abdullah, H.A.R TilaarPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemikiran Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar tentang pendidikan multikultural. Kemudian dicari persamaan dan perbedaannya serta relevansinya dengan pendidikan Islam. Adapun manfaat dan kegunaan penelitian ini adalah untuk menambah wawasan keilmuan khususnya yang berhubungan dengan penelitian yang setema sehingga bisa diambil manfaatnya Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bersifat kepustakaan (library research) dengan cara mengelaborasi pemikiran Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar melalui referensi-referensi primer dan sekunder yang ada serta relevan dengan tema penelitian, referensi-referensi tersebut lalu diolah dengan metode analisis isi (content analysis) yang bertujuan untuk mendapatkan inti dari data dan informasi kemudian di analisis dengan model berfikir induktif, deduktif dan komparatif untuk mengeahui pemikiran Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya beberapa persamaan dan perbedaan antara pemikiran pendidikan multikultural Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar. Konsep pendidikan menurut Amin Abdullah adalah pendidikan agama yang bernafaskan perdamaian, memiliki kepekaan terhadap realitas sosial, lebih mengutamakan keselamatan sosial, serta dilandasi dengan nilai-nilai persatuan dan keadilan seperti yang terkandung dalam al-Qur`an dan Sunnah sehingga peserta didik mampu menerima, mengakui dan menghargai perbedaan orang lain. Konsep pendidikan multikutural menurut H.A.R Tilaar adalah pendidikan yang menekankan pada proses penanaman sikap menghormati dan toleran keberagaman budaya yang hidup di tengah-tengah masyarakat plural. Pendidikan yang bercirikan dengan beberapa tipologi , yaitu perbedaan budaya, menekankan hubungan manusia, pendidikan tentang pluralism minus stratifikasi sosial, bersifat reformatif dan mengupayakan rekonstruksi sosial. Persamaan dari konsep yang ditawarkan oleh keduanya Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar dilandaskan kepada pemahaman untuk saling memahami, tanpa menghilangkan perbedaan kultur. Karena, tujuan yang diharapkan pun sama dengan tujuan pendidikan. Yaitu: terciptanya peserta didik yang cerdas dan mampu menghargai perbedaan sehingga tidak akan terjadi konfik yang berkepanjangan. Perbedaan konsep pendidikan multikultural menurut Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar dengan pendidikan Islam terletak pada landasan teologis (agama: keimanan) dalam pendidikan Islam. Sementara aspek ideologis dalam konsep H.A.R Tilaar dimaknai dalam bentuk etika bersama yang harus dijunjung tinggi, sedangkan Amin Abdulah lebih terlihat menggunakan landasan ideologi pendidikan Islam. Kata Kunci: Konsep Pendidikan Multikultural, Amin Abdullah, H.A.R TilaarPAI 16 UMY 1772016Skripsi S1105 halSKR FAI 177Bahasa Indonesiahttp://oaipmh-jogjalib.umy.ac.idkatalog.php?opo=lihatDetilKatalog&id=70480
institution Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
collection Perpustakaan Yogyakarta
language Bahasa Indonesia
topic Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemikiran Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar tentang pendidikan multikultural. Kemudian dicari persamaan dan perbedaannya serta relevansinya dengan pendidikan Islam. Adapun manfaat dan kegunaan penelitian ini adalah untuk menambah wawasan keilmuan khususnya yang berhubungan dengan penelitian yang setema sehingga bisa diambil manfaatnya Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bersifat kepustakaan (library research) dengan cara mengelaborasi pemikiran Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar melalui referensi
referensi primer dan sekunder yang ada serta relevan dengan tema penelitian, referensi
referensi tersebut lalu diolah dengan metode analisis isi (content analysis) yang bertujuan untuk mendapatkan inti dari data dan informasi kemudian di analisis dengan model berfikir induktif, deduktif dan komparatif untuk mengeahui pemikiran Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya beberapa persamaan dan perbedaan antara pemikiran pendidikan multikultural Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar. Konsep pendidikan menurut Amin Abdullah adalah pendidikan agama yang bernafaskan perdamaian, memiliki kepekaan terhadap realitas sosial, lebih mengutamakan keselamatan sosial, serta dilandasi dengan nilai
nilai persatuan dan keadilan seperti yang terkandung dalam al
Qur`an dan Sunnah sehingga peserta didik mampu menerima, mengakui dan menghargai perbedaan orang lain. Konsep pendidikan multikutural menurut H.A.R Tilaar adalah pendidikan yang menekankan pada proses penanaman sikap menghormati dan toleran keberagaman budaya yang hidup di tengah
tengah masyarakat plural. Pendidikan yang bercirikan dengan beberapa tipologi , yaitu perbedaan budaya, menekankan hubungan manusia, pendidikan tentang pluralism minus stratifikasi sosial, bersifat reformatif dan mengupayakan rekonstruksi sosial. Persamaan dari konsep yang ditawarkan oleh keduanya Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar dilandaskan kepada pemahaman untuk saling memahami, tanpa menghilangkan perbedaan kultur. Karena, tujuan yang diharapkan pun sama dengan tujuan pendidikan. Yaitu: terciptanya peserta didik yang cerdas dan mampu menghargai perbedaan sehingga tidak akan terjadi konfik yang berkepanjangan. Perbedaan konsep pendidikan multikultural menurut Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar dengan pendidikan Islam terletak pada landasan teologis (agama: keimanan) dalam pendidikan Islam. Sementara aspek ideologis dalam konsep H.A.R Tilaar dimaknai dalam bentuk etika bersama yang harus dijunjung tinggi, sedangkan Amin Abdulah lebih terlihat menggunakan landasan ideologi pendidikan Islam. Kata Kunci: Konsep Pendidikan Multikultural, Amin Abdullah, H.A.R Tilaar
spellingShingle Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemikiran Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar tentang pendidikan multikultural. Kemudian dicari persamaan dan perbedaannya serta relevansinya dengan pendidikan Islam. Adapun manfaat dan kegunaan penelitian ini adalah untuk menambah wawasan keilmuan khususnya yang berhubungan dengan penelitian yang setema sehingga bisa diambil manfaatnya Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bersifat kepustakaan (library research) dengan cara mengelaborasi pemikiran Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar melalui referensi
referensi primer dan sekunder yang ada serta relevan dengan tema penelitian, referensi
referensi tersebut lalu diolah dengan metode analisis isi (content analysis) yang bertujuan untuk mendapatkan inti dari data dan informasi kemudian di analisis dengan model berfikir induktif, deduktif dan komparatif untuk mengeahui pemikiran Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya beberapa persamaan dan perbedaan antara pemikiran pendidikan multikultural Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar. Konsep pendidikan menurut Amin Abdullah adalah pendidikan agama yang bernafaskan perdamaian, memiliki kepekaan terhadap realitas sosial, lebih mengutamakan keselamatan sosial, serta dilandasi dengan nilai
nilai persatuan dan keadilan seperti yang terkandung dalam al
Qur`an dan Sunnah sehingga peserta didik mampu menerima, mengakui dan menghargai perbedaan orang lain. Konsep pendidikan multikutural menurut H.A.R Tilaar adalah pendidikan yang menekankan pada proses penanaman sikap menghormati dan toleran keberagaman budaya yang hidup di tengah
tengah masyarakat plural. Pendidikan yang bercirikan dengan beberapa tipologi , yaitu perbedaan budaya, menekankan hubungan manusia, pendidikan tentang pluralism minus stratifikasi sosial, bersifat reformatif dan mengupayakan rekonstruksi sosial. Persamaan dari konsep yang ditawarkan oleh keduanya Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar dilandaskan kepada pemahaman untuk saling memahami, tanpa menghilangkan perbedaan kultur. Karena, tujuan yang diharapkan pun sama dengan tujuan pendidikan. Yaitu: terciptanya peserta didik yang cerdas dan mampu menghargai perbedaan sehingga tidak akan terjadi konfik yang berkepanjangan. Perbedaan konsep pendidikan multikultural menurut Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar dengan pendidikan Islam terletak pada landasan teologis (agama: keimanan) dalam pendidikan Islam. Sementara aspek ideologis dalam konsep H.A.R Tilaar dimaknai dalam bentuk etika bersama yang harus dijunjung tinggi, sedangkan Amin Abdulah lebih terlihat menggunakan landasan ideologi pendidikan Islam. Kata Kunci: Konsep Pendidikan Multikultural, Amin Abdullah, H.A.R Tilaar
Amalia Ramadhani
PERBANDINGAN KONSEP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL AMIN ABDULLAH DAN H.A.R TILAAR SERTA RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM
description Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemikiran Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar tentang pendidikan multikultural. Kemudian dicari persamaan dan perbedaannya serta relevansinya dengan pendidikan Islam. Adapun manfaat dan kegunaan penelitian ini adalah untuk menambah wawasan keilmuan khususnya yang berhubungan dengan penelitian yang setema sehingga bisa diambil manfaatnya Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bersifat kepustakaan (library research) dengan cara mengelaborasi pemikiran Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar melalui referensi-referensi primer dan sekunder yang ada serta relevan dengan tema penelitian, referensi-referensi tersebut lalu diolah dengan metode analisis isi (content analysis) yang bertujuan untuk mendapatkan inti dari data dan informasi kemudian di analisis dengan model berfikir induktif, deduktif dan komparatif untuk mengeahui pemikiran Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya beberapa persamaan dan perbedaan antara pemikiran pendidikan multikultural Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar. Konsep pendidikan menurut Amin Abdullah adalah pendidikan agama yang bernafaskan perdamaian, memiliki kepekaan terhadap realitas sosial, lebih mengutamakan keselamatan sosial, serta dilandasi dengan nilai-nilai persatuan dan keadilan seperti yang terkandung dalam al-Qur`an dan Sunnah sehingga peserta didik mampu menerima, mengakui dan menghargai perbedaan orang lain. Konsep pendidikan multikutural menurut H.A.R Tilaar adalah pendidikan yang menekankan pada proses penanaman sikap menghormati dan toleran keberagaman budaya yang hidup di tengah-tengah masyarakat plural. Pendidikan yang bercirikan dengan beberapa tipologi , yaitu perbedaan budaya, menekankan hubungan manusia, pendidikan tentang pluralism minus stratifikasi sosial, bersifat reformatif dan mengupayakan rekonstruksi sosial. Persamaan dari konsep yang ditawarkan oleh keduanya Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar dilandaskan kepada pemahaman untuk saling memahami, tanpa menghilangkan perbedaan kultur. Karena, tujuan yang diharapkan pun sama dengan tujuan pendidikan. Yaitu: terciptanya peserta didik yang cerdas dan mampu menghargai perbedaan sehingga tidak akan terjadi konfik yang berkepanjangan. Perbedaan konsep pendidikan multikultural menurut Amin Abdullah dan H.A.R Tilaar dengan pendidikan Islam terletak pada landasan teologis (agama: keimanan) dalam pendidikan Islam. Sementara aspek ideologis dalam konsep H.A.R Tilaar dimaknai dalam bentuk etika bersama yang harus dijunjung tinggi, sedangkan Amin Abdulah lebih terlihat menggunakan landasan ideologi pendidikan Islam. Kata Kunci: Konsep Pendidikan Multikultural, Amin Abdullah, H.A.R Tilaar
format Skripsi S1
author Amalia Ramadhani
author_sort Amalia Ramadhani
title PERBANDINGAN KONSEP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL AMIN ABDULLAH DAN H.A.R TILAAR SERTA RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM
title_short PERBANDINGAN KONSEP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL AMIN ABDULLAH DAN H.A.R TILAAR SERTA RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM
title_full PERBANDINGAN KONSEP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL AMIN ABDULLAH DAN H.A.R TILAAR SERTA RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM
title_fullStr PERBANDINGAN KONSEP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL AMIN ABDULLAH DAN H.A.R TILAAR SERTA RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM
title_full_unstemmed PERBANDINGAN KONSEP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL AMIN ABDULLAH DAN H.A.R TILAAR SERTA RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM
title_sort perbandingan konsep pendidikan multikultural amin abdullah dan h.a.r tilaar serta relevansinya terhadap pendidikan islam
physical 105 hal
publisher PAI 16 UMY 177
publishDate 2016
url http://oaipmh-jogjalib.umy.ac.idkatalog.php?opo=lihatDetilKatalog&id=70480
isbn SKR FAI 177
_version_ 1702752370107088896
score 14.79448

Similar Items