Cover Image

PENGARUH KEEFEKTIFAN SUMBER BELAJAR TERHADAP PENCAPAIAN NILAI MCQ

Sumber belajar mencakup apa saja yang dapat digunakan untuk membantu tiap orang dalam belajar untuk menampilkan kompetensinya. Banyak sumber belajar yang terdapat dilingkungan yang bisa dimanfaatkan mahsiswa dalam memenuhi kebutuhan belajarnya. Sumber belajar yang belum memadai akan sangat berpengar...

Full description

Main Author: M. Prakasa Wicaksono
Format: Skripsi S1
Language: Bahasa Indonesia
Published: FKU 16 UMY 099 2016
Subjects:
Kata kunci: Sumber belajar, Hasil belajar, Multiple choice question
Online Access: http://oaipmh-jogjalib.umy.ac.idkatalog.php?opo=lihatDetilKatalog&id=72149
PINJAM
id oai:lib.umy.ac.id:72149
recordtype oai_dc
spelling oai:lib.umy.ac.id:721492021-06-16T13:09:21ZPENGARUH KEEFEKTIFAN SUMBER BELAJAR TERHADAP PENCAPAIAN NILAI MCQM. Prakasa WicaksonoKata kunci: Sumber belajar, Hasil belajar, Multiple choice questionSumber belajar mencakup apa saja yang dapat digunakan untuk membantu tiap orang dalam belajar untuk menampilkan kompetensinya. Banyak sumber belajar yang terdapat dilingkungan yang bisa dimanfaatkan mahsiswa dalam memenuhi kebutuhan belajarnya. Sumber belajar yang belum memadai akan sangat berpengaruh dalam pencapaian nilai pada mahasiswa. Metode: Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui perbedaan sumber belajar dengan pencapaian hasil belajar mahasiswa PSPD FKIK UMY di ranah kognitif dalam hal ini adalah ujian MCQ (Multiple Choice Question). Desain penelitian ini non-eksperimental dengan rancangan desain analitik. Penelitian ini menggunakan pendekatan cross-sectional karena pengukuran variabel bebas dan variabel terikat dilakukan sekali dalam waktu yang sama. Sampel penelitian adalah 86 mahasiswa pendidikan dokter UMY yang sudah menjadi sampel reperesentatif dan telah menjalani ujian MCQ blok 7,12,18, dan 24. Instrumen penelitian menggunakan kuisioner sumber belajar. Hasil: Berdasarkan hasil penelitian menggunakan uji chi-square, dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan antara sumber belajar terhadap pencapaian nilai MCQ dimana nilai p=0,677 (sig. p > 0,05). Hal itu mungkin disebabkan karena penggunaan sumber belajar yang dominan di satu aspek, namun mungkin berpengaruh bila dianalisis dengan faktor pendamping seperti minat, bakat serta motivasi dan hasil ujian lain di ranah afektif serta psikomotorik. Kesimpulan: Tidak semua mahasiswa pendidikan dokter UMY sudah memanfaatkan penggunaan berbagai sumber belajar dengan cukup baik. Sumber belajar yang paling dominan dipakai sebagai acuan belajar mahasiswa pendidikan dokter UMY adalah sumber belajar cetak. Untuk mencapai hasil ujian yang maksimal hendaknya menggunakan segala sumber belajar dengan baik bukan hanya terbatas pada satu sumber yang dominan saja. Pencapaian nilai MCQ mahasiswa pendidikan dokter UMY mencapai presentase yang cukup baik. Setelah dianalisis, dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan antara sumber belajar terhadap pencapaian nilai MCQ. Kata kunci: Sumber belajar, Hasil belajar, Multiple choice questionFKU 16 UMY 0992016Skripsi S149 HalSKR FKIK 099Bahasa Indonesiahttp://oaipmh-jogjalib.umy.ac.idkatalog.php?opo=lihatDetilKatalog&id=72149
institution Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
collection Perpustakaan Yogyakarta
language Bahasa Indonesia
topic Kata kunci: Sumber belajar, Hasil belajar, Multiple choice question
spellingShingle Kata kunci: Sumber belajar, Hasil belajar, Multiple choice question
M. Prakasa Wicaksono
PENGARUH KEEFEKTIFAN SUMBER BELAJAR TERHADAP PENCAPAIAN NILAI MCQ
description Sumber belajar mencakup apa saja yang dapat digunakan untuk membantu tiap orang dalam belajar untuk menampilkan kompetensinya. Banyak sumber belajar yang terdapat dilingkungan yang bisa dimanfaatkan mahsiswa dalam memenuhi kebutuhan belajarnya. Sumber belajar yang belum memadai akan sangat berpengaruh dalam pencapaian nilai pada mahasiswa. Metode: Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui perbedaan sumber belajar dengan pencapaian hasil belajar mahasiswa PSPD FKIK UMY di ranah kognitif dalam hal ini adalah ujian MCQ (Multiple Choice Question). Desain penelitian ini non-eksperimental dengan rancangan desain analitik. Penelitian ini menggunakan pendekatan cross-sectional karena pengukuran variabel bebas dan variabel terikat dilakukan sekali dalam waktu yang sama. Sampel penelitian adalah 86 mahasiswa pendidikan dokter UMY yang sudah menjadi sampel reperesentatif dan telah menjalani ujian MCQ blok 7,12,18, dan 24. Instrumen penelitian menggunakan kuisioner sumber belajar. Hasil: Berdasarkan hasil penelitian menggunakan uji chi-square, dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan antara sumber belajar terhadap pencapaian nilai MCQ dimana nilai p=0,677 (sig. p > 0,05). Hal itu mungkin disebabkan karena penggunaan sumber belajar yang dominan di satu aspek, namun mungkin berpengaruh bila dianalisis dengan faktor pendamping seperti minat, bakat serta motivasi dan hasil ujian lain di ranah afektif serta psikomotorik. Kesimpulan: Tidak semua mahasiswa pendidikan dokter UMY sudah memanfaatkan penggunaan berbagai sumber belajar dengan cukup baik. Sumber belajar yang paling dominan dipakai sebagai acuan belajar mahasiswa pendidikan dokter UMY adalah sumber belajar cetak. Untuk mencapai hasil ujian yang maksimal hendaknya menggunakan segala sumber belajar dengan baik bukan hanya terbatas pada satu sumber yang dominan saja. Pencapaian nilai MCQ mahasiswa pendidikan dokter UMY mencapai presentase yang cukup baik. Setelah dianalisis, dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan antara sumber belajar terhadap pencapaian nilai MCQ. Kata kunci: Sumber belajar, Hasil belajar, Multiple choice question
format Skripsi S1
author M. Prakasa Wicaksono
author_sort M. Prakasa Wicaksono
title PENGARUH KEEFEKTIFAN SUMBER BELAJAR TERHADAP PENCAPAIAN NILAI MCQ
title_short PENGARUH KEEFEKTIFAN SUMBER BELAJAR TERHADAP PENCAPAIAN NILAI MCQ
title_full PENGARUH KEEFEKTIFAN SUMBER BELAJAR TERHADAP PENCAPAIAN NILAI MCQ
title_fullStr PENGARUH KEEFEKTIFAN SUMBER BELAJAR TERHADAP PENCAPAIAN NILAI MCQ
title_full_unstemmed PENGARUH KEEFEKTIFAN SUMBER BELAJAR TERHADAP PENCAPAIAN NILAI MCQ
title_sort pengaruh keefektifan sumber belajar terhadap pencapaian nilai mcq
physical 49 Hal
publisher FKU 16 UMY 099
publishDate 2016
url http://oaipmh-jogjalib.umy.ac.idkatalog.php?opo=lihatDetilKatalog&id=72149
isbn SKR FKIK 099
_version_ 1702752696977588224
score 14.79448

Similar Items