Cover Image

Kompetensi pedagogik guru TK dalam mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran (Studi kasus pada di TK Bhakti Insani dan TK Keluarga Ceria).

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Hal ini didasarkan pada banyaknya kasus yang menunjukkan bahwa guru memiliki tingkat kompetensi yang rendah dalam melaksanakan evaluasi. Evaluasi merupakan salah satu aspek penting dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini karena evaluasi diguna...

Full description

Main Author: Eli Zuniharti
Format: Skripsi S1
Language: Bahasa Indonesia
Published: PAI 13 UMY 118 2013
Subjects:
Pedagogik guru TK Hasil pembelajaran Mengevaluasi Preses
Online Access: http://oaipmh-jogjalib.umy.ac.idkatalog.php?opo=lihatDetilKatalog&id=35972
PINJAM
id oai:lib.umy.ac.id:35972
recordtype oai_dc
spelling oai:lib.umy.ac.id:359722021-06-16T13:04:07ZKompetensi pedagogik guru TK dalam mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran (Studi kasus pada di TK Bhakti Insani dan TK Keluarga Ceria).Eli ZunihartiPedagogik guru TK Hasil pembelajaran Mengevaluasi PresesPenelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Hal ini didasarkan pada banyaknya kasus yang menunjukkan bahwa guru memiliki tingkat kompetensi yang rendah dalam melaksanakan evaluasi. Evaluasi merupakan salah satu aspek penting dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini karena evaluasi digunakan untuk mengukur kemampuan siswa setelah melakukan beberapa kegiatan pembelajaran serta untuk memutuskan tindak lanjut terhadap mereka. Penulis menduga bahwa evaluasi di taman kanak-kanak lebih rumit karena kemampuan anak usia dini belum sempurna. Oleh karena itu penulis tertarik untuk meneliti guru TK dalam melaksanakan evaluasi.. Penulis akan membandingkan kompetensi guru di TK yang memiliki nilai akreditasi A dan masih dalam proses. Penulis menggunakan wawancara, tes dan dokumentasi untuk mengumpulkan data serta memilih TKIT Bhakti Insani dan TK Keluarga Ceria sebagai lokasi penelitian. Hal ini dikarenakan kedua TK ini memiliki perbedaan nilai akreditasi. Hasilnya menunjukan bahwa guru TKIT Bhakti Insani memperoleh nilai 66.00 pada tes yang penulis ajukan. Dari hasil wawancara mereka juga mampu menjawab pertanyaan dengan baik. Hal ini menunjukan bahwa kompetensi guru TKIT Bhakti Insani sudah baik. Guru TK Ceria memperoleh nilai 64.67 namun mereka kurang mampu menjawab dengan baik pertanyaan dalam wawancara. Hal ini menunjukan bahwa tingkat kompetensi guru TK Ceria secara kognitif masih perlu ditingkatkan lagi. Secara umum tingkat kompetensi guru TKIT Bhakti Insani dan TK Keluarga ceria sama-sama berada pada kategori baik. Hasil analisisnya menunjukan bahwa T hitung = 0,201 dan T table = 2,23. Karena T hitung < T table maka kesimpulannya perbedaan kompetensi pedagogik guru TKIT Bhakti Insani dengan TK Keluarga Ceria dalam mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran dinyatakan tidak signifikan. Kata kunci : kompetensi guru, evaluasi, anak usia dini.PAI 13 UMY 1182013Skripsi S172 halSKR FAI 118Bahasa Indonesiahttp://oaipmh-jogjalib.umy.ac.idkatalog.php?opo=lihatDetilKatalog&id=35972
institution Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
collection Perpustakaan Yogyakarta
language Bahasa Indonesia
topic Pedagogik guru TK Hasil pembelajaran Mengevaluasi Preses
spellingShingle Pedagogik guru TK Hasil pembelajaran Mengevaluasi Preses
Eli Zuniharti
Kompetensi pedagogik guru TK dalam mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran (Studi kasus pada di TK Bhakti Insani dan TK Keluarga Ceria).
description Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Hal ini didasarkan pada banyaknya kasus yang menunjukkan bahwa guru memiliki tingkat kompetensi yang rendah dalam melaksanakan evaluasi. Evaluasi merupakan salah satu aspek penting dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini karena evaluasi digunakan untuk mengukur kemampuan siswa setelah melakukan beberapa kegiatan pembelajaran serta untuk memutuskan tindak lanjut terhadap mereka. Penulis menduga bahwa evaluasi di taman kanak-kanak lebih rumit karena kemampuan anak usia dini belum sempurna. Oleh karena itu penulis tertarik untuk meneliti guru TK dalam melaksanakan evaluasi.. Penulis akan membandingkan kompetensi guru di TK yang memiliki nilai akreditasi A dan masih dalam proses. Penulis menggunakan wawancara, tes dan dokumentasi untuk mengumpulkan data serta memilih TKIT Bhakti Insani dan TK Keluarga Ceria sebagai lokasi penelitian. Hal ini dikarenakan kedua TK ini memiliki perbedaan nilai akreditasi. Hasilnya menunjukan bahwa guru TKIT Bhakti Insani memperoleh nilai 66.00 pada tes yang penulis ajukan. Dari hasil wawancara mereka juga mampu menjawab pertanyaan dengan baik. Hal ini menunjukan bahwa kompetensi guru TKIT Bhakti Insani sudah baik. Guru TK Ceria memperoleh nilai 64.67 namun mereka kurang mampu menjawab dengan baik pertanyaan dalam wawancara. Hal ini menunjukan bahwa tingkat kompetensi guru TK Ceria secara kognitif masih perlu ditingkatkan lagi. Secara umum tingkat kompetensi guru TKIT Bhakti Insani dan TK Keluarga ceria sama-sama berada pada kategori baik. Hasil analisisnya menunjukan bahwa T hitung = 0,201 dan T table = 2,23. Karena T hitung < T table maka kesimpulannya perbedaan kompetensi pedagogik guru TKIT Bhakti Insani dengan TK Keluarga Ceria dalam mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran dinyatakan tidak signifikan. Kata kunci : kompetensi guru, evaluasi, anak usia dini.
format Skripsi S1
author Eli Zuniharti
author_sort Eli Zuniharti
title Kompetensi pedagogik guru TK dalam mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran (Studi kasus pada di TK Bhakti Insani dan TK Keluarga Ceria).
title_short Kompetensi pedagogik guru TK dalam mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran (Studi kasus pada di TK Bhakti Insani dan TK Keluarga Ceria).
title_full Kompetensi pedagogik guru TK dalam mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran (Studi kasus pada di TK Bhakti Insani dan TK Keluarga Ceria).
title_fullStr Kompetensi pedagogik guru TK dalam mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran (Studi kasus pada di TK Bhakti Insani dan TK Keluarga Ceria).
title_full_unstemmed Kompetensi pedagogik guru TK dalam mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran (Studi kasus pada di TK Bhakti Insani dan TK Keluarga Ceria).
title_sort kompetensi pedagogik guru tk dalam mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran (studi kasus pada di tk bhakti insani dan tk keluarga ceria).
physical 72 hal
publisher PAI 13 UMY 118
publishDate 2013
url http://oaipmh-jogjalib.umy.ac.idkatalog.php?opo=lihatDetilKatalog&id=35972
isbn SKR FAI 118
_version_ 1702745079855185920
score 14.79448

Similar Items