Perbedaan kecerdasan emosional dan spiritual siswa antara kelas cerdas istimewa denagan kelas reguler Di SDN Ungaran I Yogyakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk Membuktikan perbedaan tingkat, mengetahui peran orangtua dan guru dalam menumbuhkan kecerdasan emosional dan spiritual antara kelas Cerdas Istimewa (CI) dengan kelas Reguler di SD Negeri Ungaran I Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dan bersifat...
| Main Author: | Nida Nashuha |
|---|---|
| Format: | Skripsi S1 |
| Language: | Bahasa Indonesia |
| Published: |
PAI 14 UMY 080
2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://oaipmh-jogjalib.umy.ac.idkatalog.php?opo=lihatDetilKatalog&id=46713 |
| id |
oai:lib.umy.ac.id:46713 |
|---|---|
| recordtype |
oai_dc |
| spelling |
oai:lib.umy.ac.id:467132021-06-16T13:05:30ZPerbedaan kecerdasan emosional dan spiritual siswa antara kelas cerdas istimewa denagan kelas reguler Di SDN Ungaran I Yogyakarta.Nida NashuhaKecerdasan emosional Kecerdasan spiritual Mix methodPenelitian ini bertujuan untuk Membuktikan perbedaan tingkat, mengetahui peran orangtua dan guru dalam menumbuhkan kecerdasan emosional dan spiritual antara kelas Cerdas Istimewa (CI) dengan kelas Reguler di SD Negeri Ungaran I Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dan bersifat kuantitatif, kualitatif(Mix Method). Adapun metode pengumpulan data kuantitatif yang digunakan adalah angket dan data kualitatif adalahobservasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan dua cara yaitu analisis data komparatif dan analisis data deskriptif kualitatif. Setelah dilakukan analisis data, kemudian menelaah seluruh data yang terkumpul dari hasil angket, wawancara, pengamatan, kemudian dilakukan reduksi data, display data dan pengambilan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1)hasil analisis kuantitatif menunjukkan tidak terdapat perbedaan kecerdasan emosional dan spiritual siswa antara kelas cerdas istimewa dengan kelas reguler di SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta2)dan hasil data kualitatif menunjukkan orangtua memiliki peran dalam menumbuhkan kecerdasan emosional dan spiritual siswa cerdas istimewa. 3) guru memiliki peran dalam menumbuhkan kecerdasan emosional dan spiritual siswa antara kelas cerdas istimewa dengan kelas reguler. Dalam menumbuhkan kecerdasan emosional dan spiritual siswa orangtua menggunakan metode model bagi anak. Sedangkan guru menggunakan metode problem solving dalam menumbuhkan kecerdasan emosional dan spiritual siswa cerdas istimewa. Keyword: kecerdasan emosional, kecerdasan spiritual, mix methodPAI 14 UMY 0802014Skripsi S1116 halSKR FAI 80Bahasa Indonesiahttp://oaipmh-jogjalib.umy.ac.idkatalog.php?opo=lihatDetilKatalog&id=46713 |
| institution |
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta |
| collection |
Perpustakaan Yogyakarta |
| language |
Bahasa Indonesia |
| topic |
Kecerdasan emosional Kecerdasan spiritual Mix method |
| spellingShingle |
Kecerdasan emosional Kecerdasan spiritual Mix method Nida Nashuha Perbedaan kecerdasan emosional dan spiritual siswa antara kelas cerdas istimewa denagan kelas reguler Di SDN Ungaran I Yogyakarta. |
| description |
Penelitian ini bertujuan untuk Membuktikan perbedaan tingkat, mengetahui
peran orangtua dan guru dalam menumbuhkan kecerdasan emosional dan spiritual
antara kelas Cerdas Istimewa (CI) dengan kelas Reguler di SD Negeri Ungaran I
Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dan bersifat kuantitatif,
kualitatif(Mix Method). Adapun metode pengumpulan data kuantitatif yang digunakan
adalah angket dan data kualitatif adalahobservasi, wawancara dan dokumentasi.
Analisis data dilakukan dengan dua cara yaitu analisis data komparatif dan analisis data
deskriptif kualitatif. Setelah dilakukan analisis data, kemudian menelaah seluruh data
yang terkumpul dari hasil angket, wawancara, pengamatan, kemudian dilakukan reduksi
data, display data dan pengambilan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1)hasil analisis kuantitatif menunjukkan
tidak terdapat perbedaan kecerdasan emosional dan spiritual siswa antara kelas cerdas
istimewa dengan kelas reguler di SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta2)dan hasil data
kualitatif menunjukkan orangtua memiliki peran dalam menumbuhkan kecerdasan
emosional dan spiritual siswa cerdas istimewa. 3) guru memiliki peran dalam
menumbuhkan kecerdasan emosional dan spiritual siswa antara kelas cerdas istimewa
dengan kelas reguler. Dalam menumbuhkan kecerdasan emosional dan spiritual siswa
orangtua menggunakan metode model bagi anak. Sedangkan guru menggunakan
metode problem solving dalam menumbuhkan kecerdasan emosional dan spiritual siswa
cerdas istimewa.
Keyword: kecerdasan emosional, kecerdasan spiritual, mix method |
| format |
Skripsi S1 |
| author |
Nida Nashuha |
| author_sort |
Nida Nashuha |
| title |
Perbedaan kecerdasan emosional dan spiritual siswa antara kelas cerdas istimewa denagan kelas reguler Di SDN Ungaran I Yogyakarta. |
| title_short |
Perbedaan kecerdasan emosional dan spiritual siswa antara kelas cerdas istimewa denagan kelas reguler Di SDN Ungaran I Yogyakarta. |
| title_full |
Perbedaan kecerdasan emosional dan spiritual siswa antara kelas cerdas istimewa denagan kelas reguler Di SDN Ungaran I Yogyakarta. |
| title_fullStr |
Perbedaan kecerdasan emosional dan spiritual siswa antara kelas cerdas istimewa denagan kelas reguler Di SDN Ungaran I Yogyakarta. |
| title_full_unstemmed |
Perbedaan kecerdasan emosional dan spiritual siswa antara kelas cerdas istimewa denagan kelas reguler Di SDN Ungaran I Yogyakarta. |
| title_sort |
perbedaan kecerdasan emosional dan spiritual siswa antara kelas cerdas istimewa denagan kelas reguler di sdn ungaran i yogyakarta. |
| physical |
116 hal |
| publisher |
PAI 14 UMY 080 |
| publishDate |
2014 |
| url |
http://oaipmh-jogjalib.umy.ac.idkatalog.php?opo=lihatDetilKatalog&id=46713 |
| isbn |
SKR FAI 80 |
| _version_ |
1702747527558725632 |
| score |
14.79448 |